表达！教育部和其他六个部门已经发布了一项行

作者: bet356亚洲版本体育   点击次数:    发布时间: 2025-09-28 12:54

To implement the Spirit of the National Conference of Education and the Development of the "Overview of the Construction of a Strong Educational Country (2024-2035)," Accelerate The Coordinated Development of Urban and Rural General High School Education, Promote The Revitalization of Central Schools at The County Level, and the State Council, The Ministry of Education, The Ministry of Missionary Missionary Ministry of Missionary Ministry of Housing, Urban and Rural Development and Six Other Departments have Jointly published the “县普通中学的振兴行动计划”（以下简称“行动计划”）。 “行动计划”以习近平的社会主义具有中国新时代的特征为指导，并彻底实施了中国共产党第20个全国会议的精神，以及中国共产党共产党共产党共产党的第二和第三次总体会议。充实并加强当地条件。有人建议，到2030年，向适应学校年龄增长的普通中学提供教育资源的机制将进一步改善。县一级的中级学校的设计更加简化，教育治理的能力和水平将大大改善，并且在城市和农村农村发展的合作发展机制将减少城市扩张差距的发展差距。基本上，形成了广泛的发展，可以满足希望在高质量普通高中接受教育的人们的意愿。行动计划清楚地定义了五个关键任务：首先，扩展资源，适应学年年龄人口的变化，科学优化资源的分配并加速公立学校供应的扩展。第二，我们将提高质量大道，身体才能，美学和工作，我们将促进“五个教育”的综合发展，加深课程的教育改革，并改善建立教育人员的机制。第三，它将加强保证，它将改善融资的投资机制，在教育基础设施较弱的地区增加对州一级的投资以及在县的地方政府的支持，优化教师的薪水和福利，并根据标准分配全额公共资金。第四，生态学将有所改善，科学教育的概念将确定在寻找住院率的单方面趋势，严格调节该县的学校行为，将加深评估改革，Corit将控制区域间缺口的非法记录，并禁止未付董事的发掘和县的大师。第五，促进集成，促进ES高中特征的多样发展，不断优化职业和通识教育的结构，并促进了专业和通用教育的协调发展。行动计划提出了八项关键行动。首先，扩大教育资源，为人口和学校年龄需求建立早期预后和警告机制，促进促进现有的普通中学以利用和扩大可能性，并建立许多新的普通中学。其次，方法是改善学校条件，改善全国中学，建立全国中学，从中级学校进行有序的建筑促销，并填补教室，实验室，图书馆，体育场所和学生住宅的基础设施差距。第三，它有助于注意改进课程的教育，实施严格遵循一代计划的教育ERAL中学课程和课程标准，加强学校选修课程的建设，增强教育改革，改善课程和课堂选择的选择，增强基于研究的学习，基于研究的学习并注意学生学习过程。第四，教师团队的改进行动是及时补充县中心稀有和弱小学科的教师，并鼓励在县中心教授杰出的城市中学，“良好的规划教师计划”和其他倾向于县中心的项目。中心秘书兼主任。第五，教育的数字教育行动支持伯爵县内的智能教室的建设。注册，平衡的分配和领域只能克服该领域，只是克服了该地区，而仅仅克服了该地区。 7标准化操作学校管理。为学校的高中生定义工作时间和休息时间，并根据州定义冬季和暑假。每周冬季和暑假结束，法律假期不能参加课程或组织评估。严格禁止州和州首都城市违反法规招募该县的招募地区。 8.支持措施将在教育部下的县一级对学校和大学的监护权进行新的支持，将加深对主要县教育人才在农村振兴中的教育人才的支持，并在Allor East，West和west的县级，合作计划，合作计划。倾向于教育基础较弱地区的大学入学的特殊计划。行动计划强调需要建立劳动力改善机制，这些机制将在州一级进行协调，在地方政府一级有可能实施，并在县一级实施。教育，发展和改革，金融，人力资源和社会保障，自然资源，住房，城市和农村发展等相关部门必须执行各自的职责和责任，并构成工作的协同作用。必须采取更大的方法来实施县一级的振兴行动计划，重点是评估学生身心健康的发展，在高中传播教育，建立标准化的学校，实施课程，指派教师，保证人均公共融资和标准化的学校管理。行动计划中的具体内容：振兴该县的普通中学，让我们看一下县的普通中学（包括横幅的县，县和一般中学的城市，然后他们，然后他们称为中级学校）。这是改善公平和高质量的基础教育系统的重要方法，是建设强大的教育国家，农村振兴，新的城市化和高质量人口发展的重要任务。该计划是在国家立法机关的批准下制定的，以实施全国教育和发展的精神“计划的“计划的摘要”，建立一个稳固的教育国家（2024-2035）加速了城市中学和农村中等教育的协作的发展，并促进了县级的启发，以启发了Xi of necial in of County Inserial of Special Inserial of Sopitife Xi。中国共产党全国会议以及中国共产党中央委员会的第三和第三个会议，并完全实施教育政策聚会。一种针对人们的方法实施了保护，培养道德和鼓励人们的基本任务。遵守广泛发展和全面的改革以及协调的参与结构的促进。适应当地条件并遵守探索有效途径与当地实际条件结合使用。适应新的环境和新的城市化建设需求，与县城市一起作为重要职业，更好地协调并优化资源的分配，改善学校情况，增强教学方法，改善保证机制，综合地提高县级管理水平，提高公共教育服务的质量并扩大学生的机会。到2030年，学校年龄人口继续增长。为普通中学提供教育资源的机制得到了更大的改进，中级学校的设计更合理，提供了S高级的头衔，以便中级学校的毕业生就读。教师和学术水平的技能得到了更加提高，教师团队有能力满足他们的教育和教育需求。质量评估系统的重点是人工智能对教学，教育和道德教育以及整体发展的影响的影响，这基本上是稳定的，有效地振兴了以教育为导向的教育的趋势，“仅在分数上上学”。竞争和教育水平极大地改善了城市和农村基础教育的协调发展机制，大大减少了城市和普通中学之间的发展鸿沟，并从根本上形成了高质量的多样化特征的发展，从而有效地促进了城市和农村地区的综合发展。 2。主要任务（1）扩展资源。适应不断变化的趋势学校年龄人口，城市化过程和人口迁移，调整当前和长期城市，行动和逐步量，加强机密方向，科学优化，在学校设计中做得很好，建造，更新，更新和扩展县蝙蝠。 （ii）提高质量。改善有关道德，智慧，身体才能，美学和工作的全面培训系统，促进改革和创新融合到大学，中学和小学的意识形态和政治课程中，根据国家课程的计划促进具体的实施和项目质量教育，并促进“五项教育”的综合发展，并改善了课程教育的改革。改善教师的施工机制并改善教师的竞争和质量。我们实施教育的数字授权并提供高质量的质量。促进优质资源的交换并彻底即兴e学校管理水平。 （iii）强大的保证。优化教师在典型投资融资，投资结构融资的调整以及该县州和地方一级投资的更大支持以及按照标准中的每名学生完全分配公共资金的领域。增加对患有家庭财务困难的学生的财政支持，并及时调整奖学金的全国平均融资标准。 （iv）改善生态学。建立科学教育的概念，并严格规范该县中心学校管理的行为。评估改革将被加深，并将集中于整体评估和价值增长的评估，这导致所有县都效果很好。维修优于非法区域学生，并避免了该县杰出学生的损失。将加深对就业机制的改革，改善吸引和培养人才的努力，并加强县级杰出董事和教师的发掘。 （5）促进整合。根据经济和社会发展对人力资源培训的需求以及中学中中等教育的真正发展，促进该地区高中特征的多样化发展。使用城市作为单位，继续优化专业和公众的结构，促进该行业和公众的协调发展，并通过占领和一般整合扩大学生的成长和发展渠道。 3。进行教育，公共安全，健康和其他部门的人口信息和数据比较，诸如人群的流动性彻底分析和预测学院年龄和州浪费的差距，城市和县的成绩科学制定了该县的建设计划，建立了建设项目的年度数据库，阐明了每年续签新学位和新学位和新学位的新学校的数量。 2。促进现有普通中学的可能扩展。根据学校年龄人口的变化，必须在高峰期间适当放松学校规模和班级规模，并严格控制66个或更严格的控制。优化学校空间结构，正确增加建筑物规模的教育和生活条件，开放和改善学生活动的位置。新项目优先考虑学生在学生的建筑物和卧室中的教育，以保证提供新标题。 3。扩大重新构成的教育狂喜来优化和重组。它促进了城市和农村教育的综合发展，并充分利用了强迫教育的偶像资源离子学校和二级职业学校庆祝一般中学。补充了学校购买的资源，并在学校周围留下了不活跃的社会住房，并根据校园的相同标准改善了支持管理服务。 4。创建许多新的普通中学。将建立许多新的县，重点是集中人口的地区和教育弱的基础。制定优先政策，建立绿色渠道，加快项目的批准以及项目的建设进展。严格地实现了普通高中的建设标准以及教育和教育设施的标准，强度和地球的大量使用，并合理化建筑规模，不仅满足了最高水平的需求，而且还可以阻止峰值之后的偶像和浪费。选择新的学校网站时，对地震和迪斯的抵抗力应完全考虑使用Ster预防需求，以确保建筑安全。 （2）改善学校情况的行动5。优化学校建设标准。提高公一所中学建设的国家标准。所有州都将根据当地现实来改善当地的建设标准，并以有序的方式促进县建设的标准化。加强已经达到一定有用生活并消除安全风险的校园建筑的安全管理。 6。完成职业学校的缺陷。该方法是根据中学的通常培训目标以及与课程实施有关的要求，例如教室，实验室，图书馆，体育场所和学生住宅等完成者基础设施缺陷。更新教育团队并改善教育条件，例如主题教室，实验室设备，运动设备，照明，L放大器等。 （iii）提高教育质量的行动7。优化课程的实施。根据一般中学课程和课程标准的计划，它制定了实施学校课程的计划，组织了三年的课程，并提供了全国课程，例如意识形态和政治，体育，健康，健康，健康，艺术和全面的实践活动，以改善科学和人文教育的一体化。加强了可选学科学校的构建，为学生提供了分层，分类，丰富和多样的选择课程。校园，科学技术，艺术，阅读，演讲等的运动。8。加深教育改革。根据教育计划进行教学，改善课程和班级选择的选择，增强学生的发展取向，并加强对学生的中央识字的系统培训。它实现了学习基于跨学科的研究和教育要求，关注学生学习过程，创建与生活有关的真实生活，并朝着任务介绍，并促进学生的独立合作和合作学习。改善您的化学和科学实践，并教授物理，化学，生物学等方面的实验课程。 9。州和市政一级的教育和研究机构必须提倡较低的劳动方法，加强对县的指导，并及时解决该课程教科书中所面临的困难和问题。州和市政教育人员将与县一级的中心进行交流，以建立在县一级的中心进行教育活动和研究支持的机制。改善面向学校的教育和研究系统。 （iv）改善教育的行动在人员10上。完全加强老师。在当地的农村人才振兴计划，实施和进一步改善公共招聘系统，并根据法规中的“教师卓越计划”中的常规和公共融资教师从事良好的教育工作，将包括在县一级的教师建设的强化。加深了“县管理和学校招聘”方面的管理改革，并改善了教师的管理机制，协调使用劳动力资源和动态分配。教育说，教育需要加强教师的员工和员工，并补充该县适当的弱和焦虑的老师。它将加强就业机构的管理和县级职位的管理，并根据法律和法规建立更高的教师。县职位可以迫切需要引入高级老师。ugh特殊职位。探索该地区内教师的轮换交换系统，并在该县培养教学。加强Maest流动性管理，以在没有人力资源，社会保障，教育和其他部门同意的情况下抢劫县的误导性教师，并取消对国家和州评估和试点改革项目的资格。 11。加强老师的培训。诸如“卓越教师计划”之类的项目将被直接用于中央中心。深层实施了Headyan大师的就业计划，并在县一级的普通中学中开发了一群主要的教学和教学才能。协调白银年龄会议计划的实施，最大化专家的好处和退休教师的经验，并提高接受学校的教育水平。建立知名教师，课程等的研究，充分发挥杰出教师在教育和支持中的作用，这是一个D为县教师建立教学发展社区。实施一项计划，以提高基础教育教师的学术资格，并专注于该县的高中教师，以提高学术水平。将进行国家课程的计划和标准课程的培训。该州，城市和县将在该县的多个领域的主要教师和新教师的水平上实施特殊培训，从而建立了教师成长体系以发展阶段。 12.优化老师的付款保证。为了鼓励中级学校和平教书并教授长时间，他们根据国家法规实施薪水和福利政策。遵守租金和销售的同时发展，创新和扩大教师住房的安全形式，并包括其当地住房安全范围的硬币的合格教师。教育各个层面和类型的卓越和评估项目必须充分针对该县的中级学校和教师。它将支持中级学校改革工资单的管理和评估机制，并就评估专业头衔，任命和福利的评估为中级学校的教师提供更大的支持。 13.提高秘书和董事根据法律管理学校的能力。在该党的组织领导下完全实施主要的责任系统。严格执行任命秘书和董事的专业条件和标准，标准化秘书和选拔程序，选择和加强县的专员和董事。实施至少300小时的新手资格培训要求。县专员和董事将组织为了研究高中管理层的高级教育改革，具有高中管理水平的城市学校的现场研究，基于工作的培训和研究研究。 （v）数字教育的授权行动14。加速了新的教育基础设施的构建。加强数字校园的建设，在县一级促进校园网络，在必要时增加学校出口带宽，并在100兆比特的课程中与学校一起演出。它支持该县智能教室的建设，提高了数字教育设备的水平，并为建筑和共享教育资源创造了机制。 15.提高您应用Digi教育的能力。我们将积极探索改善中级学校数字素养以及数字技术，教育和教育最深入的数字素养的有效方法。我们支持正确使用国家和州智能教育平台的资源和能力。鼓励城市中学向中级学校开放高质量的数字教育资源，在国家一级提供明确的课程，并开发独特的本地数字资源。我们将优先考虑“相同阶级”的深入实施，并支持具有弱教育基础，种族和边境地区的支持地区。 16.促进人工智能转变以增强教育能力。改善人工智能和在教育，学校管理，教育评估中的应用的绩效。采用Advantagethe技术，例如人工智能和虚拟现实，以促进教育方法的改革。探索教师与人工智能之间合作的“双教师教室”试点计划，并实施了诸如人类机器的协作学习诸如PR的应用程序基于OPT的研究学习和个性化的自适应学习。 （vi）加深改革学校运营的系统和机制的行动17。调查城市和县管理系统的改革。根据高中的常​​规高中管理，该条件努力改善地方政府在资源分配，融资，教育评估和标准化学校管理方面的协调工作，弥补缺陷，保证最终结果并促进公平。 18.为高校的整体建设执行试点项目。改善培训方法，课程系统，教职设备，考试评估，学术记录管理，资源交流以及更多关注文化基础的改革和创新，探索建立教育机制，以增强专业技能，支持各种选择，并提供更多多样化和更多的教育。 19。促进评估和注册改革。我们已经实施了“评估普通中学质量的准则”，以改善我们针对学生的全面质量评估系统，并为“得分”我们努力克服“独自一人，唯一的学校”趋势。鼓励所有地区在合格县实施试点改革，并调查各种注册改革，例如注册，平衡分配和分区记录。 （7）标准化的行动20执行学校。 Realwe将合理地提高学生的工作和破裂时间。高中生，冬季假期和暑假的工作和休息时间取决于州。确保学生休息时独立学习活动，午餐休息，夜间睡眠和休息时间，并且不使用周末，冬季和暑假或法律假期参加课堂或组织评估。寄宿县中学结合了学生的真实情况，以限制学生的觉醒NG，早上运动，每晚自我学习和课外活动，过多的定期休息时间。各州和城市将建立监视系统并增加违规的责任。 21。严格规范注册行为。完全热爱公民的地方注册和联合招聘政策”，严格禁止首都的州和州中学招募违反法规的县学生。它将合理地确定该县高中的注册计划，严格禁止注册计划，而无需计划，该计划将超出计划，或者超出了该计划的规定，我们将为学生提供了22名学生的申请。族裔和边境人物23。欧洲裔和城市中学，为较弱的县提供援助。根据对应的支持关系，东部和西部地区的托管协助将包括在东部和西部地区之间的合作计划中，并得到对同行的支持，东部大学和一般中学组织以支持西部地区的薄弱县的支持。 24。实施大学注册的特殊计划。优化大学录取的特殊计划和政策指标，重点关注教育基础设施较弱的领域，包括满足实施范围要求的县。 4.所有重要的地方政府议程和克拉维尔将组织并向您保证，县中心的振兴应包括在以下问题中：及时向当地教育工作阅读小组报告。地方政府领导人建立国家协调的劳动改善机制P和县实施。国家政府必须真诚地组织和实施该行动计划。地方和县一级人民的政府必须执行其主要职责，并改善其政策，措施和项目的清单。所有地区都必须建立并实施对政治结果的正确意见，不要发布录取指标，根据录取率评估以下政府，教育部门或学校的水平，不追求注册率，在学校管理学校中实施自治，并果断地审查刺激学校管理活力的一方面趋势。各级教育部门必须改善与相关部门的沟通和协调，执行各种发展任务和改革措施，并形成实用的协同作用。发展与改革部门必须支持合格的项目，以通过中学的建设h中央预算投资。财务部必须协调相关的融资，支持改善县学校的基本学校条件并实施政策，例如人均融资以及为有财务困难的家庭中的学生提供财务援助。人力和社会保障部门必须优化县高中教师等政策，例如专业头衔，薪水和福利。自然资源部门必须遵守主要宣传和集中室，并合理地确保中级县学校的建筑土地需求。住房，城市和农村发展等部门必须与教育部合作，以审查和提高正常的高中建设标准。县振兴行动计划的实施应视为教育监督的重要组成部分，并且必须对ST的健康发展进行评估方法Udents的身心健康，高中教育的传播，标准化学校的建设，课程的实施，教师的分配，人均公共融资的保证和标准化的学校管理。该州增加了对学院年龄变化，资源分配，工作进度和教育质量的监测，并定期发布监控报告。